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一年级语文《冰花》教案设计

来源:苔原气候网   时间: 2020-09-26

   教学要求:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重难点:

  指导学生正确、流利地朗读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

  教具准备:

  生字卡片、实物投影仪、录音机。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、师:今天这节课,我们继续学习第10课……(学生齐读课题)

  2、过渡:我先请小朋友们闭上你们的小眼睛听一段动听的音乐,。

  二、讲授新课:

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  ㈠设置情境,导入新课:

  1、出示:音乐、图画。

  2、师:大雪下了整整一夜。清晨太阳慢慢地升起来了,人们渐渐地从睡梦中醒来了。伸个懒腰,向窗外望去……赶快睁开小眼睛,看见了什么?

  1、学生自由回答

  2、导入:对呀。小童也和我们一样,他……(教师范读课文)。

  ㈡第一自然段:

  1、打开课本学习第一自然段。

  师:学生自由朗读第一自然段

  2、师:谁觉得自己读得很美?读给我们听一听。(指名学生朗读第一自然段课文)

  3、随机指导朗读:(师:读得美吗?哪个词读得特别美?)

  4、我们一起来读这一自然段。(齐读第一自然段课文。)

  ㈢学习第二自然段:

  1、 引读:这是小童第一次看到这么美丽的冰花。

  他一边喊,一边走近了玻璃窗,仔细地看冰花,嘴里说道……<如果孩子突然的发呆,而且叫也叫不醒,但是过会自己就没事了,请问孩子这是怎么了?/p>

  2、 出示第二句话,指导学生读好第二句话。

  3、 玻璃窗上开出了什么样的冰花呢?

  2、请小朋友们自读课文边读边找一找。

  ⑵提问:你最喜欢什么样子的冰花?

  根据学生的回答,随机出示,指导朗读。

  ① “宽大的树叶” 师:想不想欣赏一下。

  出示冰花1 出示词组:宽大的树叶 师:这样的冰花你喜欢吗?

  指导学生朗读

  ②“柔嫩的小草” 师:我们也来欣赏一下。

  出示冰花2 出示词组:柔嫩的小草 师:这些小草……(柔柔的、嫩嫩的)

  这样的冰花谁喜欢? 指导学生朗读

  ③“丰满的牡丹”

  出示冰花3 牡丹1

  师:喜欢这个样子的冰花的同学来读一读。(指名学生朗读)

  指导体会、朗读“丰满”。

  师:多北京什么医院治癫痫病好美的冰花呀!我们忍不住赞叹道:……

  指导读好“啊,真漂亮!”

  ⑹师:读得真美呀!能把这一句话连起来读一读吗?

  (学生自由练习朗读)

  ⑻推荐读得好的学生个别进行配乐朗读。其他同学闭上眼睛进行想像。

  ⑼师:我看每个同学都想试一试,那么我们就一起来配乐朗读。(齐读第二自然段)

  7、师:老师听出来了。小朋友口中的冰花很美,心中的冰花更美。愿意让后面那么多的听课老师一起欣赏吗?

  齐读第二自然段课文。

  师:多么美丽、神奇的冰花呀,真是惹人喜爱!(学生齐读:它像……的牡丹)

  ⑶师:除了这几种,你还能想像出什么样的冰花来?

  练习说话,及时评价:“啊,真漂亮!它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,像___________,像_______,像__________,一束束,一朵朵,晶亮洁白。”

  ㈣第三自然看癫痫病挂什么科号段课文:

  1、导入:这么美丽的冰花究竟是从哪儿来的呢?来看第三自然段课文。

  2(学生齐读第三自然段课文)

  3、小童是问,妈妈是……(答)

  4、师:同桌合作,一问一答。(学生练习朗读小童的问话和妈妈的回答)

  5、分角色朗读课文。

  请一个学生来安排角色。

  ⑴学生扮演小童问,教师扮演妈妈回答。

  ⑵男生扮演小童问,女生扮演妈妈回答,教师朗读旁白。

  三、复习巩固:

  1、过渡:冬爷爷为我们送来了最漂亮的礼物。打开书本,我们一起来读课文。

  2、齐读课文。(配乐)

  3、师:接受了这么美的礼物,你有什么话想对冬爷爷说吗?(学生自由发言)

  4、师:今天这节课,我们和小童一起欣赏了美丽、神奇的……(学生再读课题

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